Программа знакомим ребенка с малой родиной

программа знакомим ребенка с малой родиной

Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными . Скачать. Знакомим детей с малой родиной. Методическое Авторизованная " Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания дошкольников". Конспект интегрированной НОД «Красота малой Родины в картинах Краткосрочный проект «Знакомство с народной культурой и традициями. внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка.

Начиная работу в средней группе, поставила перед собой цель познакомить детей с ближайшим окружением: Одним из основных методов работы стали экскурсии, игровые прогулки. После экскурсии и прогулки проводятся беседы, которые формируют положительное отношение к тому, что увидели, развивают и обогащают их речь. Знания, полученные во время экскурсий и бесед, закрепляются в творческой деятельности конструирование, аппликация, рисование, лепка. Занимаясь воспитанием любви детей к своим родным и семье, я решила привлечь родителей.

ПРОГРАММА "МОЯ МАЛАЯ РОДИНА"

Многие заинтересованные семьи приняли участие в конкурсе рисунков на тему: Как приятно слышать из уст ребенка: Он стал настольной книгой. Дети подолгу рассматривают его, с гордостью рассказывают о своей семье. На этом же этапе происходит знакомство с казачьими пословицами, загадками. Обращаю внимание на предметы казачьей одежды, быта. На втором этапе в старшей группе закрепляем знания полученные детьми в средней группе, а так же знакомим с новым, используя рассматривание альбомов, открыток, составление рассказов, заучивание стихов, пословиц по темам: На занятия по ознакомлению с природой своего города дети учатся наблюдать, видеть красоту родной природы, трудиться на участке детского сада и в уголке природы.

При этом мы читаем книги и энциклопедии, рассматриваем иллюстрации, составляем гербарий, коллекции листьев. Совместно с родителями организовываются экскурсии. Работа по воспитанию патриотизма, становится более эффективна, если установить тесную связь с родителями. Выбор средств должен быть адекватен каждому этапу воспитания. Методы патриотического воспитания соответствуют этапам работы с детьми и их возрасту: Построение педагогического процесса на каждом этапе с учётом возрастных возможностей детей при отборе соответствующих методов и доминирующих целей воспитания.

Создание условий для успешного воспитания патриотических чувств дошкольников.

программа знакомим ребенка с малой родиной

Работу по патриотическому воспитанию предлагается проводить в несколько этапов: Предлагается уточнение и формирование представлений детей о доме как месте, в котором живут люди. Во время прогулок дети рассматривают и обсуждают дома: После прогулки во время беседы, рисования, конструирования с детьми уточняются понятия: Эта работа сочетается с решением задач нравственного воспитания, дети отвечают на вопросы: На этом же этапе можно показать детям дома разной архитектуры, из разного материала.

В сюжетно-ролевых играх, играх-путешествиях дети закрепляют приобретенные знания.

программа знакомим ребенка с малой родиной

Методы ознакомления с социальной действительностью можно условно разделить на четыре группы: Рассмотрим подробнее группу методов, направленных на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний о социальном мире.

Эмоциональная активность - это заинтересованное восприятие познавательного материала, сопереживание, сочувствие, желание принять участие в событии, оценить. Повышают качество усвоения познавательного материала и способствуют закреплению чувств игровые методы и приёмы. Воображаемые ситуации - такие игровые ситуации раскрепощают детей, снимают обязательность изучения по воле взрослого, делают процесс познания естественным и интересным для ребёнка.

Игры - драматизации - они могут включаться в занятие как фрагмент после прочтения художественного произведения или при подготовке концерта. Сюрпризные моменты и элементы новизны - эмоционально настраивают ребёнка на познание, обостряют желание разгадать секрет, отгадать загадку или просто порадоваться, удивиться. Шутки и юмор - дети быстрее откликаются на предложение заниматься, играть, трудиться, если оно сделано весело, с шуткой. Весёлые потешки, стихи, прибаутки, смешные истории и ситуации создают атмосферу непринуждённости на занятии и способствуют эмоциональной близости между педагогом и детьми.

Из методов обучения большое внимание необходимо уделить игре, игровым приемам как основе развития ребенка в дошкольном возрасте, приданию эмоциональной окраски каждому путешествию в окружающий мир. Основная форма познания окружающего мира - наблюдение, а подведение итогов каждого путешествия включает в себя устный рассказ и различные творческие работы: Большое значение имеют семейные экскурсии по району и городу, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений района и.

Старший дошкольник должен знать название своего города, поселка, своей улицы, прилегающих к ней улице в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого есть родной дом и город, где он родился и живёт.

программа знакомим ребенка с малой родиной

Для этого необходимы экскурсии по городу, наблюдения за трудом взрослых. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами.

Закрепление знаний о родном городе, его достопримечательностях можно проводить в играх: Закрепление знаний полученных в ходе экскурсий можно отразить в продуктивной деятельности: Воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город- частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: Природа- неиссякаемый источник духовного и речевого обогащения детей.

С ранних лет природа родного края окружает ребёнка, эмоционально воздействует на. Ознакомление с природой- это прекрасный урок развития детского ума, чувств, стимулирование творчества.

Программа ознакомления дошкольников с малой Родиной

Зимой на опушке может встретить волшебный снежок, осенью- золотой листок, весной- весенняя капелька. Сказочные персонажи загадывают загадки, дают задания, рассказывают об окружающем мире. Через экскурсии в лес, на луг, поле формируются представления детей об окружающих природных условиях.

Закрепляются знания о растениях, разных породах деревьев, произрастающих в данной местности. Формируется чувство ответственности за сохранение природы родного края. Постепенно от прогулке к прогулке, от экскурсии к экскурсии у детей складывается прекрасный образец родного края, своей Малой Родины. Большую поддержку при ознакомлении дошкольников с родным краем оказывают детскому саду родители.